CHARLA 4: COLEGIO MEDITERRÁNEO.

CHARLA 3: COLEGIO SAN PEDRO APÓSTOL.

El pasado viernes 3 de mayo, la conferencia de innovación educativa fue llevada a cabo por D. Juan Manuel Cortés, profesor del colegio público San Pedro Apóstol de Granja de Rocamora. El ponente fue acompañado y presentado por su hijo, Pablo Cortés.

Juan Manuel es un maestro con más de treinta años de experiencia en la enseñanza. Durante todos estos años, siempre se ha estado formando y adquiriendo nuevos conocimientos de cosas novedosas, como por ejemplo, las nuevas tecnologías. Como él mismo nos dijo, comenzó intentando hacer metodologías nuevas para enseñar a los alumnos a realizar problemas de matemáticas, pero, según él fracasó en un primer momento. Esta situación, al poco tiempo, cambió para mejor, ya que, gracias a la formación y reciclaje que tuvo sobre las nuevas tecnologías, actualmente, es capaz de preparar actividades muy prácticas y dinámicas para enseñar a los alumnos, así como de realizar unos montajes de vídeos con las fiestas que se hacen en el centro.

Actualmente, la innovación educativa está orientada a las competencias. En educación, para poder innovar, es necesario saber, saber hacer y saber ser, es decir, educar a los niños y niñas en estos tres aspectos. Innovar es bueno, pero siempre hay que hacerlo con un fin, analizando para qué se innova y evaluando que lo nuevo es mejor que lo anterior. Además, todas las innovaciones que se realicen en un centro, tienen que estar relacionadas con nuestra misión, es decir, con la educación.

En el CEIP San Pedro Apóstol, se trabaja mucho con las nuevas tecnologías. Concretamente, Juan Manuel trabaja con sus alumnos mucho este ámbito. Utiliza aplicaciones que él mismo diseña para que los alumnos entiendan y asimilen mejor los contenidos propuestos por su profesor. Por ejemplo, en la asignatura de matemáticas, el maestro Juan Manuel diseñó el visualizador, que es un personaje con el que ha creado aplicaciones y programas para que los alumnos comprendan mejor y de una forma más dinámica las matemáticas. El ponente también nos dijo que pensó en crear estos programas porque, según él, "los maestros tenemos que saber mediar entre el conocimiento y lo que queremos enseñar", es decir, como profesores, sabemos los contenidos que les tenemos que enseñar a nuestros alumnos, pero, como profesionales de la educación, también debemos ser capaces de utilizar la metodología más adecuada para nuestra clase, aquella que resulte más fácil y sea mejor entendida por los niños y niñas. Otra aportación que nos hizo Juan Manuel fue que "las historias se recuerdan mejor", es decir, si lo que tenemos que enseñarles a los niños se lo transmitimos en forma de historia, nuestros alumnos lo asimilarán mejor. En las matemáticas, debemos unificar las metodologías con problemas, para que los niños aprendan de manera unificada.

Por otro lado, el ponente también nos dijo que un centro educativo es un ecosistema, que hay que cuidar, tanto el paisaje como el clima que lo forman. El paisaje se decora con los trabajos de los niños, mientras que el clima se crea en las convivencias y fiestas con padres, profesores y alumnos, aprovechando para limar asperezas. Cabe destacar que la participación de los profesores en las actividades de Navidad es muy activa. Un colegio en el que los maestros no se rozan, es imposible que haya innovación. Para propiciar este buen clima en toda la comunidad educativa, se organizan fiestas constantemente: de Navidad, día de la Paz, carnavales, teatros, debates, manifiestos ensayados en el ayuntamiento, coro, convivencias, imitación de la boda de los príncipes, hogueras, festivales de fin de curso, semana cultural, etc. Gracias a todas estas actividades, en el colegio se respira muy buen ambiente entre todos los miembros de la comunidad educativa.

El ponente también afirmó que, se haga lo que se haga, los perjudicados siempre son los niños. Por ejemplo, nos comentó que, en su colegio, cuando hay una clase conflictiva, se adjudica un profesor con mucha experiencia, no un maestro que está empezando. También nos dijo que hay mucha comunicación entre todos los profesores, para saber la metodología que se sigue y no utilizar cada curso académico una metodología diferente, porque, de esta manera, los alumnos se pierden más fácilmente. De esta manera, los profesores se tienen que adaptar a la metodología que va utilizando su clase, para ayudar al máximo a sus alumnos. En muchas ocasiones, las metodologías de los maestros se mezclan y, este hecho, afecta al alumno.

Finalmente, decir que ha sido una conferencia muy bonita en la que hemos podido comprobar que ser maestro no tiene límites. Si te gusta tu trabajo y lo que haces, siempre querrás aspirar a más, hacer cosas nuevas y sorprender a la gente. Pero, para poder hacer las actividades tan bonitas y divertidas que se hacen en este centro, es necesario tener una formación continua imprescindible para mejorar nuestra labor docente. Otra cosa que nos dijo Juan Manuel es que, en la enseñanza, podemos aunar todo lo que nos gusta y mostrárselo al mundo. Por ejemplo, si a un maestro le gusta la danza, la pintura o el teatro, puede realizar, dentro del ambiente educativo actividades relacionadas con estos ámbitos, enseñando también a sus alumnos el amor por estas artes. Para eso, hace falta mucho trabajo, esfuerzo, formación, autoformación y pasión por el trabajo que hacemos. A diferencia de todo lo que pudimos ver que se hace en el colegio de Granja de Rocamora, desgraciadamente, todavía existen maestros que se limitan a ir al colegio, dar su clase e irse a su casa; así, día tras día, sin hacer ningún tipo de actividad que resulte motivadora para los alumnos.